★ 雙十節的幸福，締造耶誕夜奇蹟 ★

這天早上，我和翰翰帶著緊張又期待的心情去上學

早上起床的過程很順利，翰翰也多能配合，讓黑子媽媽鬆一口氣

第一天，決定不要太匆忙，要讓翰翰輕鬆接受一切，不要一開始就給壓力，所以我們遲到了一點點

小朋友正坐在地板上玩玩具、或選擇自己喜愛的學習角進行活動

翰翰看起來有點緊張，不過仍四處尋找他有興趣的教具

他對老師說：『有沒有比較難的ㄚ？』

於是他選擇了要動腦的拼圖......

不曾玩過的拼圖他一下子就上手，遇到不會的地方我發現他會試著比對比對，而不是黏著媽媽尋求幫忙

看在我和老師的眼裡，覺得放心，不錯，起碼第一步進行得很順利。

遊戲結束，9：30吃點心，小朋友們（5位女生，一位小男生發燒去辦公室休息）都知道自己該做什麼

老師說她注重常規，和我的需求有match

翰翰會坐在座位上等著老師的發落，因為還沒有餐具，所以他認真的等著，不吵不鬧唷

點心是湯麵，他蠻有興趣的，吃完了麵喝光了湯，就坐在原地等

老師開始教他如何整理餐具.....

到目前為止，媽媽都是隱形人，只需回應他對每件事表達開心的回眸一笑

點心吃完有力氣，總算開始讀書

跟念唐詩，是念的最大聲最順的（媽媽覺得很驕傲喔）

不過唸完三遍，再解釋個幾句，活動就結束了（約5分鐘）

黑子心中問號很多，小班生專注力應該可以更長才對吧？！

將課本依序放回書包，就進行畫畫活動

老師說：『隨便你要畫什麼。』

我趕緊補充：『畫動物或水果都可以。』

我覺得老師這樣的敘述方式不對，要簡單的話也應該是說：畫你想畫的。

果然，其他5個人拿筆就開始畫大圈圈、小圈圈...

翰翰好多了，先畫個像耳朵的，再換色畫出其他線條

他的題目是：漂亮的紙。

畫畫課結束，上個廁所，緊接著又是體能活動

體能老師是個嗓門超大、體格碩壯的企鵝老師

翰翰可能在收畫時被老師嚇到，就黏到我身邊，整個體能活動就是不願意參與，有點傷腦筋

不過我不想強迫他，免得第一次已經不好的印象延續下去，就甭談了

體能老師發現他會怕他，多次靠近找話題跟他聊、也會裝白癡，不過不奏效

希望下星期會好一點

體能課結束，老師配合翰翰，讓小鴨班的孩子騎騎腳踏車

翰翰很快樂，他喜歡和小朋友互動、遊戲

體能活動結束，緊著著又上廁所、洗手、準備吃午餐

中午吃飯時間，我看他適應不錯，就找理由離開

我答應他午睡前會回來，所以他欣然接受。

午睡開始我才到，老師說他排斥午睡，所以在一旁玩玩具

我知道他很累，所以和他一起躺，讓他摸耳朵（睡前壞習慣）

睡了一小時就醒來，幸好我沒走，因為一張眼就哭著叫媽媽

陪著他玩恐龍到午睡結束...

午睡起來，又是點心時間（我的媽壓，吃吃吃吃吃......）

下午的課程是戶外體能活動和遊戲，我知道他最喜歡，所以又藉故離開

當然得先承諾4點會來接他。

三點多我爸帶著樺樺去找他，他可不亦樂乎囉，也不想先回家，堅持等媽媽來載。

回到家，整理該標上姓名的書本和文具

第一次在聯絡簿上的家長簽名欄做下記號

洗洗餐具、整理明天該備妥的物品...

確實做好家長該做的工作。

第一天上學，我的緊張程度不輸翰翰

我唯一的念頭是：讓他開心的、敞開心胸的接受學齡前的教育

我要讓他明白：去幼稚園讀書不是把他丟下，而是去學習

我一直灌輸他：學校的老師就像媽媽一樣會照顧你，讓他去信任老師

我不想把他丟在門口、交給老師、任憑他哭鬧就一走了之

這樣只會讓孩子對上學感到恐懼、對父母產生不信任

不過我覺得小班的教學內容對他來說可能太簡單

在哪裡可能學不到超越他現在程度的課程

不過起碼生活作息正常、學會了加入人群的方法、學會獨立和生活自理、拓展生活圈

還有讓媽媽學會放手。